Digital Divide: Hoe het is om thuis student te zijn zonder internet

Politiek

Digital Divide: Hoe het is om thuis student te zijn zonder internet

Studenten die thuis geen internet of hun eigen computer hebben, blijven aan een kant van een digitale kloof.

27 december 2019
  • Facebook
  • tjilpen
  • Pinterest
Hill Street Studios
  • Facebook
  • tjilpen
  • Pinterest

Een video die onlangs op Twitter is verspreid, laat een jonge student zien die blijkbaar een modeltablet in een winkelcentrum gebruikt om zijn huiswerk af te maken. De reactie van een commentator ging viraal: 'Scholen die kinderen verplicht maken om internettoegang te hebben om huiswerk te maken, is gewoon een andere manier voor arme kinderen om achter te blijven en de cyclus van generatiearmoede voort te zetten. Ik heb er last van '. Met meer dan 185.000 retweets raakte het bericht duidelijk een zenuw over de extreme lengte die studenten soms moeten gaan om de basisverantwoordelijkheden van het onderwijs te voltooien.

Volgens een rapport van het Pew Research Center 2018 ontbreekt bijna een op de vijf studenten thuis aan een snelle internetverbinding. Net als bij veel andere onderwijsongelijkheden, hebben studenten met een laag inkomen en studenten met een grote kans veel meer een tekort aan dit middel.

transvriendelijke dating apps

Nieuwsverslaggeving richt zich vaak op de achtergestelde studenten in plattelandsgemeenschappen, waar het uitbreiden van breedband moeilijk kan zijn. Een rapport van het Amerikaanse Census Bureau uit 2018 merkte op dat provincies die zijn geclassificeerd als 'voornamelijk landelijk' en 'volledig landelijk' achterbleven bij provincies die zijn geclassificeerd als 'meestal stedelijk' in breedbandtoegang, over inkomensniveaus. Maar het verhaal is iets ingewikkelder.

Hetzelfde Census Bureau-rapport bevatte een analyse van internetabonnementen in Memphis, Tennessee, met een hoge connectiviteit in de buitenwijken rond de stad, maar opvallend grote gaten in zowel de stedelijke kern als op het platteland. Als recent Washington Post kopt het, 'steden, geen plattelandsgebieden, zijn de echte internetwoestijnen'. En onderwijsexperts geïnterviewd door Teen Vogue zeggen dat internetconnectiviteit slechts een van de vele problemen is die een digitale kloof tussen studenten creëren.

Volgens Roxanne Garza, senior beleidsanalist voor onderwijskwaliteit bij New America en Kristina Ishmael, senior projectmanager voor het onderwijs-, leer- en technologieprogramma bij dezelfde stichting, moet breedbandconnectiviteit worden aangepakt in overleg met voldoende apparaten voor efficiënte toegang van studenten en vereisen lerarenopleiding om digitale vaardigheden in hun klaslokalen en huizen te integreren. Zonder al deze stukken proberen scholen, leraren en studenten te beslissen of en wanneer ze digitaal leren willen integreren. Opvoeders die deze noodzakelijke ondersteuning missen, zegt Garza, bevinden zich in de moeilijke positie om te beslissen of ze al dan niet huiswerk toewijzen, wetende dat studenten het niet kunnen voltooien. 'Er is daar een niveau van oneerlijkheid ... en dan is er de beslissing om niet toe te wijzen vanwege die oneerlijkheid ... en het is alsof je de minst vreselijke keuze kiest die er is', zei ze.

Terwijl de kwestie van internetconnectiviteit de meeste aandacht krijgt, is het deze combinatie van factoren en moeilijke beslissingen die volgens Garza het grootste probleem vormt. Of het nu gaat om een ​​gebrek aan computers of zelfs om fysieke basisbronnen zoals schoolboeken, de uitdagingen dwingen studenten om door hoepels te springen om opdrachten te voltooien. 'Ik heb veel middelbare scholieren papieren met hun duimen zien typen ... Ik zag een student voor me in de metro hier in DC zitten die foto's van een studieboekpagina op hun telefoon had genomen zodat ze het konden lezen omdat ze geen andere manier hadden om toegang te krijgen (it '), zei Ishmael.

Volgens Garza kan een gebrek aan digitale vaardigheden zich vertalen in lagere academische prestaties en lagere testscores: 'We hebben inmiddels allemaal ervaren dat comfortabel zijn in een digitale omgeving zo belangrijk is om succesvol te zijn'.

Shandiin Herrera, 22, is maar al te bekend met de worstelingen die Garza en Ishmael beschrijven. Herrera groeide op in het Navajo Nation-reservaat in Monument Valley aan de grens tussen Arizona en Utah, en woonde meer dan 20 mijl in Kayenta, Arizona naar school. Toen ze opgroeide, woonde ze in een huishouden zonder breedbandtoegang en weinig mobiele diensten. Hetzelfde gold voor de meeste mensen in haar gemeenschap, vertelde ze Teen Vogue.

Advertentie

Als jonge student vormde dit geen grote uitdagingen. Maar toen ze zomerscholen begon te onderzoeken buiten het reservaat, kwam ze in de problemen. 'Op dat moment was elke applicatie online, dus ik moest een leraar vragen om later die dag te blijven ... Zelfs op de computer zitten was moeilijk omdat ik niet wist hoe ik moest navigeren, omdat ik niet opgroeide met het'.

Herrera zei dat dit systemische problemen zijn in veel gemeenschappen zoals die van haar. 'Ik had het grote geluk om een ​​moeder te hebben die begeleider van de middelbare school was, dus ik zou naar haar kantoor gaan als een avond met haar, of zoiets ... maar dat was niet het geval voor veel van mijn collega's', zei ze.

Ondanks deze uitdagingen was Herrera in staat om hoger onderwijs te volgen en studeerde hij afgelopen mei af aan de Duke University. Maar haar gebrek aan bekendheid met technologie en haar onvermogen om te betalen voor apparaten bemoeilijkte het uitvoeren van reguliere opdrachten.

'Ik had geen laptop op de middelbare school, maar toen ik op de campus kwam had iedereen laptops', herinnerde ze zich. Het internet was nodig om huiswerk in te dienen, cijfers te controleren, aan professoren te e-mailen.

'Mijn eerste jaar, omdat ik het me niet kon veroorloven. Ik had het geluk een beurs te ontvangen die me in plaats van me geld te geven, me een laptop stuurde ', zei ze.

Dit zijn het soort ervaringen waarmee veel studenten met een laag inkomen en studenten met kleur elke dag geconfronteerd worden. 'Ik herinner me dat ik heen en weer ging met een professor omdat ik een opdracht had (terwijl ik thuis was) en die dag geen internet had en haar gewoon niet eens begreep ... Ik moest leren uitdagingen door de universiteit te navigeren en pleit niet alleen namens mijzelf, maar voor andere inheemse studenten die teruggaan naar plattelandsgemeenschappen ', zei Herrera.

Het verhaal van Herrera spreekt over het feit dat de digitale kloof niet kan worden gescheiden van andere ongelijkheden waarmee de meest risicogemeenschappen van het land worden geconfronteerd. 'Zolang we bepaalde scholen dramatisch blijven onderfinancieren, weet ik niet dat (het ontwikkelen van digitale vaardigheden) een topprioriteit zal worden (beschouwd), maar (het) zou moeten zijn', zegt Garza.

Wil je meer van Teen Vogue? Bekijk dit eens: Wanneer u zich geen schoollunch kunt veroorloven, is de tol meer dan alleen fysiek