Transgender-mensen over wat ze willen dat ze in seks hebben geleerd Ed

Identiteit

Transgender-mensen over wat ze willen dat ze in seks hebben geleerd Ed

Van veiligere homoseksuele seks tot minder gender-taal.

2 januari 2020
  • Facebook
  • tjilpen
  • Pinterest
Raffinaderij29 voor Getty Images
  • Facebook
  • tjilpen
  • Pinterest

In de Verenigde Staten ontbreekt het curriculum voor seksuele voorlichting ernstig. Velen ontvangen alleen onthouding, die belangrijke dingen weglaat, zoals de emotionele aspecten van seks, hoe bescherming te gebruiken, en dat het niet alleen normaal is om seks te hebben, maar normaal om plezier te hebben in seks.

Ik ben opgegroeid in een klein stadje in Oklahoma en mijn seksuele voorlichting heeft me helemaal niet voorbereid. Op de middelbare school werd mij gevraagd een onthoudingsbelofte te ondertekenen. Op de middelbare school was de enige keer dat ik iets hoorde over de LGBTQ-gemeenschap toen we een video over hiv / aids keken. Ik voelde me alleen. Ik was een gesloten homoseksuele en trans-persoon die geen idee had hoe te stemmen wat goed voelde. Omdat ik de term nooit heb gehoord transgender tijdens seksuele voorlichting dacht ik dat er iets was mis met mij omdat ik me niet als een meisje voelde.

Ik ben zeker niet de enige in mijn ervaringen als transgender persoon die zich een buitenstaander voelt in discussies over seks. Dus sprak ik met 12 transgender mensen uit het hele land over hun ervaring met seksuele voorlichting en hoe het curriculum kan verbeteren om meer inclusief transgenderlichamen te zijn.

Inclusief onderwijs specifiek voor transgenders

Het meeste curriculum voor seksuele voorlichting is specifiek gericht op cisgender, hetero mensen. Als zodanig krijgen transgenders geen informatie die nodig is voor hun eigen lichaam en seksuele ervaringen.

Niet alle transgender mensen ervaren genderdysforie, maar voor degenen die dat wel doen, kan het heel moeilijk zijn om seks te hebben. Val Wiestner uit Alhambra, Californië, zei dat een discussie over genderdysforie in cursussen voor seksuele voorlichting nuttig zou zijn voor zowel cis- als transgenders.

'Ik denk dat het geweldig zou zijn als deze lessen dingen als genderdysforie bevatten. Als transman ... heb ik mezelf steeds opnieuw moeten uitleggen over mijn lichaam en waarom ik bepaalde dingen niet leuk vind ', zei hij. Liam Gillin, een student aan het Marist College, herhaalde een soortgelijke verklaring. 'Iets wat ik wou dat ik in seksuele voorlichting had geleerd, ging meer over hoe je veilig kunt blijven als iemand die (bij de geboorte een vrouw was) en LGBTQ +, en meer over hoe genderdysforie tijdens seksuele activiteit te verlichten'.

Genitaliën zijn niet gelijk aan geslacht

Vaak worden studenten gescheiden in twee groepen (op geslacht) voor hun seksuele voorlichting. Dit kan betekenen dat studenten geen holistische of nauwkeurige opleiding krijgen over lichaamsdelen en lichaamsfuncties. Wanneer we studenten scheiden door hun veronderstelde geslachtsdelen voor seksuele voorlichting, versterken we het idee dat geslachtsdelen gelijk zijn aan geslacht en dat er geen verschil is tussen geslacht en geslacht. Dit is een bioessentialistische zienswijze, die mensen leert dat geslacht biologisch is, in plaats van een culturele constructie.

'Mijn ervaring met seksuele voorlichting was, in Oklahoma, verschrikkelijk', zei Aileen Gibson, een student aan de Universiteit van Oklahoma. 'Hoewel ik ooit over veilige seks heb geleerd, was het merendeel vreselijk. De 'jongens' leerden alleen over het 'mannelijke' reproductieve systeem, 'vrouwelijke' secundaire geslachtskenmerken en hoe een 'mannelijk' orgasme eruitzag. Ik wist niet eens wat een tampon was tot het tweede jaar van de middelbare school (die ik moest opzoeken omdat ik geen idee had ').

Door studenten in een minder binair-centrisch formaat op te leiden, zouden transgenderjongeren meer validatie en acceptatie van zichzelf en hun collega's kunnen vinden.

'Een van de gemakkelijkste manieren om sekseducatie inclusiever te maken, is om de verouderde taal van' vrouwelijke lichaamsdelen versus mannelijke lichaamsdelen 'te laten vallen en iedereen over het menselijk lichaam samen te leren, terwijl het brede scala aan intersekse mensen wordt erkend waarvan de anatomie misschien niet passen in de eenvoudige, standaard dozen van mannen en vrouwen ', zei Elijah Haswell, student aan de Universiteit van Michigan. 'Mijn baarmoeder is geen' vrouwelijk lichaamsdeel '. Het is precies dat - een baarmoeder '.

Advertentie

Het verwijderen van het idee dat geslacht en geslachtsdelen een en hetzelfde zijn, kan ook werken om geweld tegen transgenders te verminderen.

'Als transpersoon, in het bijzonder een ouder-individu, wou ik dat ik al vanaf jonge leeftijd had kunnen leren dat geslachtsdelen uw eigen geslachtsidentiteit of bestaansrijk niet definieert', zei Fernanda Casanova, student aan de University of Central Oklahoma. 'Het specifiek onderwijzen van seks zonder trans-inclusie of algemene intersectionaliteit is een daad van geweld tegen transgenders. Die manier van denken zal trans-individuen blijven marginaliseren. Je kunt ook niet afzonderlijk lesgeven; cis individuen moeten ook op de hoogte zijn van trans-educatie. Zo kun je beginnen met het voorkomen van geweld tegen de transgemeenschap '.

Leer alternatieven voor heteronormatieve seks

Er zijn veel manieren om seks te hebben buiten een man die zijn penis in de vagina van een vrouw steekt. Door studenten niet op de hoogte te brengen van andere methoden om seks te hebben, kunnen velen achterblijven met het idee dat er geen manier is om veilig en plezierig seks te hebben - vooral als ze transgender zijn of niet aan het geslacht voldoen.

'Als een nonbinary en gender-vloeibaar persoon die ook homo is, is een ding dat ik wou dat ik geleerd heb in seksuele voorlichting meer over veiligere seks tussen mensen van hetzelfde geslacht', zei Christine Miyazato. 'Mijn seksuele voorlichting draaide vooral om seks waarbij cisgender-mensen en heteroseksuele relaties betrokken waren, dus ik heb nooit echt te weten gekomen hoe veiliger seks eruit zou kunnen zien tussen mensen van hetzelfde geslacht. Het grootste deel van mijn kennis hierover kwam van het bezoeken van LGBTQ-inclusieve seksed-workshops op mijn universiteitscampus of van mond tot mond en van het luisteren naar de 'persoonlijke ervaringen' van vrienden.

Bied medisch nauwkeurig onderwijs aan dat verder gaat dan onthouding

Inmiddels weten we dat seksuele voorlichting zonder onthouding niet werkt. Deze methode van seksuele voorlichting is niet nuttig voor studenten, maar met name voor transgenderjongeren die proberen hun geslacht te achterhalen of hoe seks er voor hen uitziet.

'Mijn seksedocent op de middelbare school was actief op zoek naar een onthouding-eerste mentaliteit, en alle vermeldingen van anatomie, hormonen en biologische processen waren pijnlijk genummerd', zei George Washington University-student Aedy Miller.

Het is ook absoluut noodzakelijk dat transgenderstudenten medisch nauwkeurige informatie over seks ontvangen, hoewel de meeste staten geen seksuele voorlichting vereisen om aan die norm te voldoen.

Brett Kavanaugh lacht

'Omdat het openbaar onderwijs grotendeels door de staat wordt gecontroleerd, variëren het beleid en het leerplan voor seksuele voorlichting enorm van staat tot staat', zei Sin Guanci, een Ph.D. student aan de Ohio State University. 'Volgens de Seksualiteit Informatie- en Onderwijsraad van de VS (SIECUS) 2018 staatsprofielen, slechts 31 staten en DC mandaat seksuele voorlichting, zeven vereisen cultureel passende seksed en HIV / soa-instructie, slechts 12 vereisen dat seksuele voorlichting medisch nauwkeurig is, en slechts vier staten verplichten dat gezondheidseducatie bevestigend verschillende seksuele oriëntaties en genderidentiteiten / -uitingen (SOGIE) erkennen of de waardigheid of waarde van alle mensen onderwijzen, ongeacht SOGIE '.

Guanci zei dat het gebrek aan beleid dat vereist dat seksuele voorlichting alle mensen op basis van hun seksualiteit of geslacht 'herkent en bevestigt', niet de grootste barrière is. Helaas verbieden zeven staten de vermelding van LGBTQ-mensen in seksed, behalve als het gaat om het negatief weergeven van hen in termen van ziektetransmissie. Deze onjuiste informatie kan transgenderjongeren het gevoel geven dat ze in de kast moeten blijven of dat er iets mis is met simpelweg zijn wie ze zijn.

Praten over toestemming en gezonde relaties

Grenzen stellen en begrijpen hoe toestemming eruitziet, is essentiële informatie voor alle studenten in de seksuele voorlichting. Vooral voor transgenders kan het een groot verschil maken als het gaat om een ​​seksuele ontmoeting die veilig en bevestigend of traumatisch en dysforie-inducerend is.

Advertentie

AC Facci uit Oklahoma City zei dat plezier en toestemming zinvoller moeten worden besproken door seksuele opvoeders. 'Ik heb een vage herinnering aan het leren van wat seksueel misbruik betekende, maar ik herinner me nooit dat ik iets heb geleerd dat mijn vermogen bevestigde om op enig moment tijdens een seksuele ontmoeting nee te zeggen, niet alleen voordat seks begon', zeiden ze.

Het is ook belangrijk dat seksuele voorlichters nauwkeurig bespreken hoe gezonde relaties eruit zien, vooral voor studenten die LGBTQ zijn.

'Ik wou dat aseksualiteit aan bod kwam en dat er meer open gesprekken waren geweest over emotionele betrokkenheid dan over seks zelf. Wetende hoe gezond de dynamiek van een relatiewerking zou kunnen zijn, had ik en veel mensen die ik ken, uit een aantal vreselijke en gewoon ongemakkelijke situaties kunnen redden ', zei James Washburn, een student van Cornish College of the Arts.

Begrijp dat opname van transgenders levens kan redden

'Tijdens seksuele voorlichting voelde ik me vaak alleen', zei Athena Schwartz. 'Ik had het gevoel dat ik niet over mezelf of mijn identiteit kon praten. Als iemand die zeer gepassioneerd is geweest over gezondheidsvoorlichting, voelde ik me gevangen in mijn schelp. Ik had het gevoel dat ik naar de klas achter een muur keek; alsof ik een buitenstaander was. Veel van wat ik heb geleerd over transgenders was buiten mijn eigen middelbare school. Ik moest mijn uiterste best doen om de term zelfs te leren niet-binaire. Hoewel ik hield van wat ik buiten de middelbare school leerde, wou ik dat het op school werd onderwezen. Ik denk dat als meer mensen zouden leren over transgenders, meer mensen inclusief tegenover ons zouden zijn '.

Wanneer we geen transgender mensen in seksuele voorlichting betrekken, kan dit aanzienlijke ellende veroorzaken voor mensen uit de aanwezige gemeenschappen. Het kan ongelooflijk ongeldig zijn als opvoeders je bestaan ​​nooit erkennen, vooral als je geen ondersteuning buiten het klaslokaal vindt. Alleen al het hebben van opvoeders die hun behoeften ondersteunen en hun ervaringen valideren, kan voor transgenderjongeren het verschil maken in de wereld.

'Gewoon een woord hebben voor je ervaring kan een wereld van troost bieden en de deur openen naar meer zelfreflectie, zelfbegrip en een meer comfortabele oriëntatie op de wereld', zei Jamie, die vroeg dat zijn achternaam werd weggelaten. 'Het is van onschatbare waarde voor jonge translevens om ruimte te hebben voor deze discussies, zelfs als ze het bestaan ​​van deze discussies op het absolute minimum erkennen.

Een andere belangrijke stap die seksuele opvoeders kunnen nemen is om studenten te laten weten dat het prima is om trans te zijn - dat transgender je niet tot last of geestesziek maakt, dat je je gevoelens en geslacht niet hoeft te schamen.

'Ik wou dat me was verteld dat de gevoelens die ik had, goed te voelen waren', zei Aedy Miller. 'Ik wou dat ze een ruimere aanpak hadden gevolgd en ons meer hadden geleerd over genderidentiteit in tegenstelling tot alleen seks / anatomie, omdat dat me misschien de woorden heeft gegeven om te beschrijven hoe ik me voelde in een veilige omgeving'.