Hoe het is om als LGBTQ op school te zijn

Identiteit

Hoe het is om als LGBTQ op school te zijn

Er is geen enkele manier om het te doen.

3 september 2019
  • Facebook
  • tjilpen
  • Pinterest
Lydia Ortiz
  • Facebook
  • tjilpen
  • Pinterest

Volgens studies van LGBTQ-jeugd door Centers for Disease Control and Prevention (CDC), identificeert een mediaan van 7,9% van de studenten in de VS zich als lesbisch, homo of biseksueel en identificeert gemiddeld 1,8% als transgender. Deze studenten komen uit verschillende gemeenschappen en lagen van de bevolking. Of deze studenten besluiten open te zijn over hun geslacht en seksualiteit op school, is hun eigen beslissing - en als ze besluiten om uit te gaan, is er geen verkeerde manier om dit te doen.

Omdat uitkomen op school misschien ontmoedigend voelt, Teen Vogue sprak met enkele LGBTQ-jongeren die hun ervaringen met openheid op school deelden.

Op haar landelijke voorbereidende school, vindt Soli het navigeren naar haar geslacht en pansexualiteit op school belangrijk voor haar identiteit.

hoe verwijder ik mijn acne

'Uit zijn gaat over de subtiele dingen', vertelt ze Teen Vogue. 'Ik draag een chevron Pride-armband en andere Pride-gerelateerde efemere verschijnselen. Het is net zo belangrijk voor mij als bruin zijn - het gaat om deel uitmaken van een grotere, gedeelde gemeenschap '.

Hoewel Soli volhoudt dat het gebrek aan nauwkeurige informatie over LGBTQ-mensen in het curriculum van haar school het moeilijk kan maken om op school te zijn, maken de vrienden die ze op school maakte deze uitdagingen de moeite waard.

'Mijn vreemde vrienden zijn mijn familie, mijn alles. We kunnen praten over onze ervaringen en ik deel graag mijn kennis met mensen omdat het mij bevrijdend is dat ik mijn wezen kan gebruiken om anderen te onderwijzen en mijn school veiliger en gemakkelijker te maken voor anderen om ook buiten te zijn. Wanneer ik in de gangen ben, voelt het vaak alsof ik nooit mensen zoals ik zie die bruin en zonderling zijn, dus ik ben opgewonden om naar de universiteit te gaan en contact te maken met een grotere zonderlinge gemeenschap ', zegt Soli.

JP, die zich identificeert als een transgender en niet-conforme man, denkt ook over zijn overwegend blanke openbare middelbare school in Massachusetts.

'Buiten zijn is jezelf bezitten en met je hoofd omhoog lopen. Er zijn (veel) verwachtingen dat transmannen niet vrouwelijk kunnen zijn. Ik geloof niet in het vak waarin het binaire bestand veel mensen plaatst ', zegt JP. 'Ik ga naar een overwegend blanke school, dus als we rekening houden met intersectionaliteit, moeten we niet voorbijgaan aan het feit dat ik passeer en dat ik geen blank voorrecht heb. Wanneer ik in ruimtes ben met andere transgenders, is er deze beperkende factor - ik kan me niet met al deze blanke mensen verhouden '.

In de toekomst wenst JP dat er betere accommodatie is voor LGBTQ-studenten - vooral degenen die zich identificeren als transfeminine en mensen van kleur zijn - en betere middelen voor ouders.

'Ik wou dat ikzelf of mijn school meer onderwijs en middelen voor mijn ouders had kunnen bieden toen ik overstapte', vervolgt hij. 'Mijn ouders waren niet onwetend van mijn identiteit; ze wisten gewoon niet hoe ze me moesten steunen. Alle ouders moeten weten hoe ze voor hun kind moeten pleiten als er iets niet rechtvaardig is '.

kaitlyn dever booksmart

Veel LGBTQ-studenten melden dat een ondersteuningssysteem of een bondgenoot - of een familielid, vriend, leraar of begeleidingsadviseur - vaak van onschatbare waarde is om hen te helpen hun school te navigeren, vooral gezien de negatieve gevolgen die LGBTQ-studenten kunnen ervaren.

In feite rapporteert het Gay, Lesbian and Straight Education Network (GLSEN) in hun National School Climate Survey 2017 dat negatieve schoolomgevingen waar studenten slachtofferschap en discriminatie ervaren vanwege hun geslacht of seksualiteit hen nadelig kunnen beïnvloeden. De studie meldt dat deze LGBTQ-studenten bijna drie keer zoveel kans hebben gemaakt om school te hebben gemist in de afgelopen maand, met een lager cijfergemiddelde dan studenten die minder werden lastiggevallen. Ze hadden ook bijna twee keer zoveel kans om te melden dat ze niet van plan waren om verder onderwijs te volgen, hadden meer kans om gedisciplineerd te zijn en een laag zelfbeeld en depressie te ervaren.

Advertentie

Dit is waar bondgenoten kunnen helpen. Voor Selena is deze bondgenoot een geschiedenisleraar op haar school.

'Ik voel me zoveel veiliger om een ​​bondgenoot op mijn school te hebben. Wanneer ik een probleem of zorg heb, kan ik gewoon naar hen toe gaan om te praten. Deze leraar heeft me geholpen de GSA van onze school te vinden en de stappen te nemen om mijn naam te wijzigen. Voor mij gaat uit zijn over vrijheid, en een bondgenoot op school hebben helpt me om vrij te zijn. Leraren hebben zo'n krachtig effect op het welzijn van studenten, 'deelt Selena.

El, die niet-binair is, zonderling, en een school in Massachusetts bezoekt, getuigt van de macht die student-leraar relaties kunnen hebben op LGBTQ-jeugd: 'Ik had een leraar sociale studies in de 7e klas. Ik maakte opnieuw contact met haar en hielp haar een GSA op te richten op de middelbare school. Door haar in vertrouwen te nemen, voel ik me niet alleen veiliger op school, maar hebben we - samen - de cultuur van onze gemeenschap kunnen veranderen om voor iedereen meer te accepteren '.

El merkte ook op dat, terwijl ze in Massachusetts wonen en het curriculum van hun school niet wordt beïnvloed door 'no promo homo'-wetten, die leraren verbieden om LGBTQ-kwesties te bespreken, het specifiek inclusieve curriculum van de staat kan variëren van leraar tot leraar, en degenen die het hebben onderwezen zorgde ervoor dat ze zich gevalideerd voelden.

'Ik wou dat inclusief leerplan op mijn school consistenter was', zegt El. 'Ik herinner me een activiteit die ik deed in de geschiedenisles, waarbij we een tijdlijn moesten organiseren over queer history en de hele klas ervan genoot. Het zijn kleine dingen zoals deze - die vreemdelingen en transgenders het gevoel geven gezien te worden - die ertoe doen '.

In de buitenwijken van Californië gelooft Jessica, die zich identificeert als een lesbienne, dat haar school middelen heeft, maar niemand kent ze omdat ze niet goed worden geadverteerd. 'Het is een typisch voorstedelijk probleem in Californië', vindt ze.

Voor Jessica betekent haar afwezigheid deelnemen aan de lokale belangenbehartiging. 'Ik wil dat mijn collega's weten dat onze scholen een opgesomd beleid nodig hebben om LGBTQ-studenten het beste te beschermen. Ik wil dat mijn collega's weten over de hulpmiddelen voor counseling die mijn school heeft - en hen waarschuwen dat ze via een particulier christelijk college worden gedaan, en wat dat voor hen kan betekenen. Ik wil ervoor zorgen dat studenten kunnen sporten en zich op hun gemak voelen, ongeacht hun seksualiteit of genderidentiteit ', zegt ze.

broek geen spijkerbroek

Maar ze erkent dat haar ervaring niet universeel is en dat uit zijn verschillende dingen voor verschillende mensen betekent.

'Ik vind dat je iets moet vinden dat je leuk vindt om te doen en dat kunt bijdragen aan de gemeenschap, zolang je je veilig voelt en het ondersteuningssysteem hebt dat je nodig hebt', zegt ze. 'Als je je niet klaar voelt om rechtstreeks voor activisten voor de LGBTQ-gemeenschap te pleiten, neem dan een hobby aan, maak kunst, schrijf, maak muziek en geef op die manier terug'.